Orientação Escolar e Profissional em Angola

Neste livro, Carlinhos Zassala propõe esclarecer as causas que determinam o fraco rendimento dos alunos do ensino de base regular do I° nível, ensino primário, que muito bem classifica de «pedra angular de qualquer subsistema de ensino», apontando para três factores que, no nosso país, comprometem o desempenho escolar dos alunos do I° nível. O primeiro, refere-se à problemática da utilização do português como língua de ensino em Angola, questão absolutamente pertinente na medida em que o português não é a língua materna da maioria das crianças angolanas. Na verdade muitas delas entram somente em contacto sistemático com a língua portuguesa quando começam a frequentar o ensino primário. Mesmo as crianças que no decorrer do processo de socialização exercitam o seu uso, fazem-no com muitas deficiências estruturais, quer a nível gramatical quer de vocabulário e pronunciação, factor que concorre para que, no cômputo geral, se verifique a grande dificuldade sentida por elas no domínio da mesma. O Autor relaciona ainda o fraco desempenho escolar com a precária formação técnico-cultural e psicopedagógica dos professores, que para além de, por norma, estarem afectos a estruturas e organismos disfuncionais que pouco ou nada contribuem para a promoção da sua formação profissional, sentem-se ainda miseravelmente limitados e constrangidos pela ausência total de incentivos que se deveriam traduzir na formação contínua e em contrapartidas sociais e económicas. Por último, o terceiro factor apontado como condicionante do fraco rendimento escolar dos alunos do I° nível refere-se às condições de aprendizagem na escola e em casa, que para a maioria são praticamente inexistentes. Pode afirmar-se que os alunos e os professores angolanos não encontram nos seus lares nem nas escolas as condições mínimas de trabalho conducentes a uma prestação positiva de ambos.